Felicitamos en el “Día del Estudiante “ a nuestros estudiantes de Access y sus docentes, quiénes disfrutaron sus clases compartiendo y aprendiendo.
Gracias docentes de Access por su apoyo y dedicación.
“Learning english having fun”
El programa de Access 2022-2023, Región de Veraguas dio la bienvenida oficial a los estudiantes que participarán en el mismo.
El programa estará dirigido por:
con la participación de estudiantes de 10* y 11* del CEBG Belisario Villar Pérez, Instituto Urracá y la Escuela Normal se Santiago.
En Santiago de Veraguas, taller con los Teachers del Programa Access 2022-2023.
Gracias Rochelle por una excelente mañana de mucho aprendizaje y afianzamiento.
¡¡¡Access Program vamos con todo!!!
“Teachers in the Access Program use meaningful interaction, cooperative learning strategies, and real-life contexts during classroom instruction and enhancement activities to help students achieve the program goals”.
Nuestros Access Teachers continúan el proceso de selección de los estudiantes que participarán en el Access Program 2022-2023.
Esta semana en la etapa del Placement Test (Prueba de ubicación).
Seguimos avanzando y vamos con todo para el pronto inicio de las clases presenciales en cada región.
*Si queremos progresar nos tenemos que educar”. GLG
Participamos en la inauguración del nuevo Panama American Center ubicado en La Plaza de la Ciudad del Saber.
Estuvieron presentes el señor Stewart Tuttle, Jefe de Misión Interino de la Embajada de los Estados Unidos en Panamá, Ethan Rosenzweig, Subsecretario Adjunto Exchange our world, Elizabeth Meza, Consejera de Asuntos Públicos de la Embajada, el Dr. Jorge Arosemena, Director Ejecutivo de Fundación Ciudad del Saber, nuestros Teachers y ex becarios de Access Program, entre demás invitados y medios de comunicación.
El Panama American Center será la sede de un espacio de asesoría e información para todos los interesados en estudiar en los Estados Unidos e igualmente con acceso a innovadores programas culturales y educativos para estudiantes y profesionales.
